Tanggung Jawab Guru Terkait Pembuatan KKTP
Kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) merupakan perangkat mengajar guru boleh dan seharusnya terlibat dalam menentukan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran. Guru memiliki peran penting dalam proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran, dan salah satu aspek kunci dalam hal ini adalah menentukan kriteria ketercapaian.
Guru memiliki pemahaman mendalam tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh siswa dan, oleh karena itu, mereka memiliki wawasan yang berharga untuk merumuskan kriteria ketercapaian yang sesuai.
Tanggung Jawab Guru Terkait Pembuatan KKTP
Merancang Pengajaran
Guru merancang pengajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Dalam proses ini, mereka mempertimbangkan bagaimana mereka akan mengajarkan materi dan keterampilan yang diperlukan untuk mencapai tujuan tersebut.
Mengembangkan Penilaian
Guru merancang berbagai jenis penilaian, seperti ujian, tugas, proyek, dan aktivitas lainnya, yang akan digunakan untuk mengevaluasi pencapaian tujuan oleh siswa. Dalam tahap ini, guru juga menentukan kriteria ketercapaian yang akan digunakan untuk menilai hasil dari penilaian tersebut.
Memberikan Umpan Balik
Guru memberikan umpan balik kepada siswa berdasarkan kriteria ketercapaian yang telah ditentukan. Hal ini membantu siswa untuk memahami sejauh mana mereka telah mencapai tujuan pembelajaran dan di mana mereka mungkin perlu perbaikan.
Evaluasi Kemajuan Siswa
Guru secara teratur mengevaluasi kemajuan siswa berdasarkan kriteria ketercapaian yang telah ditetapkan. Ini membantu dalam melacak sejauh mana siswa telah mencapai tujuan pembelajaran dan apakah penyesuaian diperlukan dalam pengajaran.
Merancang Perubahan Pengajaran
Jika hasil evaluasi menunjukkan bahwa siswa kesulitan mencapai tujuan, guru dapat merancang perubahan dalam pengajaran dan penilaian untuk membantu siswa mencapai tujuan tersebut.
Selain peran guru, kriteria ketercapaian juga dapat dikembangkan secara kolaboratif dengan pengawas pendidikan, tim kurikulum, atau pemangku kepentingan lainnya dalam konteks pendidikan. Pada akhirnya, yang penting adalah bahwa kriteria ketercapaian harus jelas, terukur, dan relevan dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Melibatkan guru dalam proses ini memastikan bahwa kriteria tersebut sesuai dengan kebutuhan siswa dan metode pengajaran yang digunakan.